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吃完早餐送走了萧炎，王杏儿没有从任务五上拿到零点零一点经验值。
她的注意力集中在学字的事上。
“大哥哥你今天和明天教我小学的，下次回来的时候教我初中的字。”王杏儿狮子大开口。
这也不怪她，农村教育工作做得不好，别看王红儿和王翠儿每天早早去上学，中午也不回来，但真正用在学习上的时间少之又少。
套用林桂的话那叫，“学，学个屁浪费奶奶个钱”
你见过哪个城市的小孩上学是挑砖、拔草
然后老师见同学累了，再召唤同学们进教室，教个十几分钟。大部分时间用在劳力活上。
她们桃花村和隔壁村子共同的小学便是如此，这么搞了三四年了，说是要打造科学文明新校园，见天地指使学生干活。
但家长们也不能因此不送孩子上学。
早在建国初期，国家就明确了扫盲这一目标。在全民扫盲的热潮中，林桂也曾咬着树枝、骚着头皮认字来着。
现农村人的普遍观点是，字是一定要认，就看学多少。
女孩子念个小学就差不多，男孩子要是读书厉害，那再继续往上读，毕竟万一祖上冒青烟呢。
王家就冒过两回，一回是王县万，一回王国信。
王红儿、王翠儿据说学习也很好，但林桂不以为意。
就那整天在学校干活比在家里还多的劲，学再多也就那个水平。
经常当着王杏儿的面嘲讽破学校，五年教的字怕还比不得她当初上夜校时一晚上学的。
王杏儿把这句话记在心里。
王国信不打击小孩的积极性，摸摸小家伙的脑袋，点头道“只要杏儿能学会，大哥哥全都教给你。”
然而事实却是
为什么我要写一到十而且每个字写一百遍
地球人教育模式。
我都快不认识这些字了王杏儿不认字，但代毛毛的潜意识认字。
所以当王国信信笔写下一到十并教学的时候，王杏儿立刻领悟、学会了。
大量机械化的训练反而让她愈发陌生这几个字。
我应该告诉大哥哥，我学会了，不用写这么多遍。坐在凳子上的屁股还没捂满十分钟，离开了。
王国信上山帮忙干农活，不在家。
王杏儿蹦蹦跳跳离家，掠过的身影被挑豆子的王青儿捕捉。
她立刻叫住，“杏儿你不练字吗出去干吗”昨天她陪伴都发生淹水事件，若不好好监管放任她胡闹，指不定发生什么事。
“我去山上找大哥哥”
“吃饭了他们就回来了，你在家里等着不就好了。”路上若是遇到蛇，杏儿绝对会去逗弄，坚决不能放她一个人行动。
